零售與分銷經濟學新款
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內容簡介: 博客來書店博客來網路書店 本書采用典型的西方經濟學分析框架，系統分析了分銷行業的運行機制，特別強調了對零售業的討論。作者以對零售需求和供給的研究為支點，論證了分銷服務是零售產出的首要核心要素，及其在分析零售商、供應商、消費者、特許經營商之間關系時所起的作用。
本書還基于大量的研究文獻，在零售多產品屬性、包裝服務、業態演進(比如超市、無店鋪零售和購物中心等)的研究方面提出很多創新見解進一步揭示了零售活動與消費者之間的成本轉夠如何減少了消費者的總支出。從某種意義上說，商家所擁有經濟勢力的大小取決于其提供分銷服務能力的強弱，對分銷渠道、零售連鎖和特許經營等領域的研究也證明了這一點。本書指出並討論了商品零售和服務零售的關鍵性差異，在這部分內容中，作者巧妙地整合了概念分析、理論研究和實證檢驗等手段來解釋零售和分銷領域的典型現象。本書適合對產業組織、市場營銷、微觀應用經濟學以及商業管理等領域感興趣的學者和研究人員使用。博客來博客來網路書局
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- 作者： 羅格‧R‧貝當古
- 譯者：劉向東 沈健
- 出版社：中國人民大學出版社
- 出版日期：2009/06/01
- 語言：簡體中文
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內容來自YAHOO新聞
千朵白花、白芯羽獻唱 聲援反課綱
反黑箱課綱學生，持續在教育部廣場前靜坐，7月31日晚間有1名低調的生意人，託人送來5千朵白色花朵，發送給現場學生，不僅是哀悼林冠華，也代表學生純潔的心。曾在太陽花學運唱歌的白芯羽小妹妹，也到教育部獻唱，還有歷史老師，在現場分析新舊課綱的差別，激動到一度哽咽，但沒想到愛國同心會的成員到現場嗆聲，引來員警關切。
白芯羽《伊是咱的寶貝》：「手牽手心連心，咱站作伙，伊是咱的寶貝。」
清脆嘹亮的歌聲，曾在太陽花學運，撫慰不少民眾的心，7歲的白芯羽小妹妹，這回現身反課綱抗議現場。不僅如此，到了深夜，還有30名台中的學生包遊覽車，北上相挺。
反課綱學生陳冠豪：「對教育部這種處理方式，更是要表達我們的不滿，這就是為什麼今天，學生願意從台中來到台北。」
反課綱學生黃同學：「能來的人今天就再來一次，讓政府再來看到一次，我們的決心、我們的氣魄。」
工作人員：「先一箱一箱的，不然會亂。」
打開紙箱，裝著滿滿花朵，不只是玫瑰，還有火鶴、百合和桔梗，雖然花種不同，但顏色全都一樣，是象徵乾淨、純潔的白色，為了聲援反課綱學生，有1名不願現身的生意人，託人送來5千朵白色的花。
聲援民眾：「來這邊聲援的，對！沒錯，只是我不知道有這個花，而且每個人拿的花都不一樣，是只有白色的嘛！是不是，我不太知道是什麼意義。」
聲援民眾：「象徵是其次，它並不重要，重要的是這一次運動，能不能達到它的目的，這才是最主要的。」
收到花朵的民眾，有點驚訝，但彷彿力量也因此傳遞出去，不僅如此，還有歷史老師也到現場力挺學生。
歷史教師深耕聯盟成員莊姵如：「它目錄裡面有一些，你看起來是字眼的更動，實際上它是整個架構的變化。」
克難地在戶外上起課來，儘管天色漆黑，但他們拿著1把手電筒，1張小桌子，頂著微弱燈光就能講課，這位莊老師說著說著，情緒很激動。
歷史教師深耕聯盟成員莊姵如：「我們今天討論這些內容，其實都還是其次，歷史學者，如果你真的合法去修訂，最後你結果是這個樣子，其實我們老師是會接受的。」
歷史教師深耕聯盟成員徐老師：「教育部請放過這些小孩，因為今天他們是為了程序正義站出來，不要再抹滅成藍綠跟統獨，歷史跟公民課本教了那麼多，可是我們的國家竟用黑箱，然後要現場教學老師吞進去，那我們沒有辦法接受。」
歷史老師怒斥教育部，不要再把學生貼上藍綠標籤，反課綱學生有人席地而坐，有人靜靜聽課，但沒想到教育部的對面，卻有愛國同心會的成員在嗆聲。
愛國同心會成員：「支持吳部長。」
他嗆他們的，反課綱學生不理會，持續靜坐、表達訴求。（民視新聞鄒建威、劉俐均、沈培智、黃柏崴台北報導）
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新聞來源https://tw.news.yahoo.com/千朵白花-白芯羽獻唱-聲援反課綱-070057930.html
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